一次在g0ng中秘密練功時，朱萍萍興奮地向童立冬展示著自己新學的招式：「哥哥，你看我這套拳法！」

        她的動作雖然還帶著一絲稚nEnG，但一招一式卻已然有板有眼，每一拳擊出，都帶著淡淡的內力，在空氣中發出輕微的破風之聲。

        「萍萍，你的進步，當真是神速。」童立冬由衷地贊嘆道，「不過你要記住，武道修練，永無止境，絕不能因為取得了一點小小的成就，就驕傲自滿。」

        朱萍萍乖巧地點頭：「我知道的，哥哥。我會繼續努力，絕不辜負你的教導。」

        那四個的進步也同樣非常明顯。藍玉的《靜水拳》已然大成，她的防守功夫在同齡人中，幾乎可以稱得上是固若金湯，出類拔萃。曉翠的《燕子三抄水》讓她的身法變得極為靈活，她能夠在狹小的空間內如蝴蝶穿花般自由穿梭。寶兒的《虎爪功》威力驚人，她已能夠輕易地在青石板上抓出數道深深的指痕。而紅蓮的《梅花針法》更是JiNg準無b，她能夠在十步之外，準確地用繡花針擊中搖曳的燭火。

        在這三年的教學過程中，童立冬自己也收獲良多。他不僅藉此機會，將自己所學的龐雜武學進行了系統的梳理和鞏固，更在指導他人的過程中，對武道的理解，達到了更為深刻的層次。

        他發現，每一個人的T質，X格和天賦都截然不同，教學必須要做到因材施教。有些人天生適合修練剛猛無儔的武功，有些人則更適合修練輕靈柔和的功法。有些人悟X極高，往往一點就通，有些人則需要反覆的練習與引導才能掌握。作為一個老師，他必須要根據每個學生的不同特點，去靈活地調整自己的教學方法。

        而更重要的是，他在這教學相長的過程中，逐漸地，深刻地理解了師父楊月如當年的那份良苦用心。武功的傳承，絕不僅僅是招式與技巧的傳承，更是一種品格與信念的培養。他在傳授武功的同時，也在不厭其煩地向他的學生們，教導著為人處世的道理。

        「武功，是用來保護自己和親人的，絕不是用來欺負弱者的?！惯@是童立冬最常對學生們說的一句話，也正是當年，楊月如對他說過的話。

        「學武之人，首先要學會的，是控制自己的情緒與力量?！雇⒍谝淮渭疶教學中，對所有學生嚴肅地說道，「你們的武功越高，所肩負的責任也就越大。你們現在學會了武功，就要用它來保護那些需要保護的人，而不是用它來炫耀武力，或者欺凌弱小?！?br>
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